中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会
基本信息
2021-08-27
2021-08-27
中国教育学会
会议文集
221. 情境教学模式在小学语文教育中的应用
摘要： 随着新课标开展,小学情境教学模式的引入,有利于提高小学语文教学效率和激发小学生对语文的学习兴趣.本文从新课改方向的小学生语文情境教学模式现状和其中存在的问题出发,探讨小学语文教学情境模式的有效方法.
提交时间：2021-08-27
222. 趣味教学在小学数学教学中应用
摘要： 兴趣是学生学习的不竭动力,小学数学教学是极为灵活的,教师需要根据教学内容和学生学习实际情况的不同,应积极探索科学高效的趣味教学方法,从而提高学生的学习兴趣以及课堂教学有效性.
提交时间：2021-08-27
223. 如何发展学生思维能力提高初中英语教学效果
摘要： 初中是学生求学历程的一个重要阶段,初中阶段的教学对于学生学习能力的培养至关重要.随着我国教学体制的改革以及英语学习的普及,传统的初中英语教学模式已不适应当前的教育需求,如何发展初中学生的思维能力,培养学生的英语学习兴趣是当前初中英语教学的重要内容.英语作为一门语言学科,它不仅需要学生具有语言学习的天赋、兴趣,学生思维能力的扩散也是极为重要的.因此,现阶段要想提高初中英语教学效果,就必须积极发展学生思维能力,多角度、全方面的思考各种问题,进而提高学生的英语学习水平.
提交时间：2021-08-27
224. 如何防止小学倾向化,促进学前教育健康发展
摘要： 随着国家的教育质量和对孩子要求的不断提高,家长的竞争意识和对孩子的期望值也越来越高.更多的家长希望孩子较早地接触到小学知识,能够赢在起跑线上,这也是幼儿教育容易小学化的原因.这样的教育不能够符合孩子相对较小的心理和身体年龄,不能够让孩子对学习产生更高的兴趣,往往让孩子认为学习的难度相对较大.幼儿的小学化不能够遵循幼儿的成长和学习的规律和方式,不利于学生想象力和创造能力的提升.
提交时间：2021-08-27
225. 如何构建有效小学语文课堂
摘要： 新课程的逐步深入,小学语文课堂也发生了翻天覆地的变化:"问答式"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"表演活动","师讲生记"变成"自主探索",让学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃.然而,在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——"有效".本文试从课前的有效准备、课中如何以学生发展为本、课后的有效反思三个方面进行了初步探索,让小学语文课堂变得真正有效.
提交时间：2021-08-27
226. 如何激发小学低段学生的口语交际兴趣
摘要： 随着我国新课程改革的不断推进,各个阶段的教育学科都在加快改革的脚步.口语交际是语文教育中不可分割的一部分,对学生的日后发展具有积极作用.口语交际教学可以培养学生的语言表达能力、倾听能力以及沟通能力,促进学生的全面发展.新课程标准中对小学低年级语文口语交际提出了新的要求,要求语文教师充分利用课堂教学中的各个环节培养学生的口语交际能力,课外也要给学生设计口语交际情境,鼓励学生多沟通交流,使学生在日常生活中能够自主锻炼口语交际能力.本文就小学低年级段口语教育教学进行深入的探究及分析,并提出有效教学策略,以供参考.
提交时间：2021-08-27
227. 如何加强例题拓展实现初中数学减负
摘要： 随着素质教育的逐渐深入,减负要求显得更加重要.减负不是减质量,而是通过精简课堂来增强效果.数学学科围绕简单的例题展开拓展,能够丰富教学内容、加强教学深度,在减轻学生负担的同时挖掘学生学习数学的潜力.本文基于数学教学现状,简要分析开展例题拓展的必要性,并以当前使用的初中数学教材为例阐述几种具体教学措施,以求为进一步促进初中数学减负增效提供思路.
提交时间：2021-08-27
228. 如何建立良好的师生关系促进学生心理健康
摘要： 师生关系是影响学生心理健康的重要因素之一.师生关系是学生在校园里最重要的人际关系,对学生心理健康的影響是多方面、多渠道的.转变教育观念、和谐人文环境、提高师德水准、改革课堂教学有利于建立良好的师生关系.本文针对教育实践过程中出现的一些由师生关系导致学生心理问题的现象提出了有效的应对策略.
提交时间：2021-08-27
229. 如何进行区域活动环境创设和材料投放——哈镇农村幼儿园的探索
摘要： 哈镇幼儿园的幼儿都来自农村，大部分是农牧民的子女，少部分是外来务工人员子女，在没有进入幼儿园学习之前，由于父母引导不足亦或没有更多时间和精力关注，大多数幼儿缺乏社会性交往积累。在幼儿园的活动中，明显表现出在区域活动过程中不能很好的控制自己的情绪、不懂得合作和分享。常常会对区域的环境创设做出破坏性行为，而与同伴一起活动时又表现为只顾自己玩，常常与同伴发生冲突。在农村幼儿园开展区域活动环境创设和材料投放活动意义重大。如何开展区域活动环境创设和合理投放材料呢，首先区域环境巧设计，为幼儿发展提供物质保障，其次活动材料巧选择，为幼儿发展提供多种可能。
提交时间：2021-08-27
230. 如何进行小学体育花样跳绳教学
摘要： 花样跳绳是体育课堂教学的重要组成部分,在实际的教学是对学生进行兴趣培养,让学生掌握花样跳绳技术,激发学生参与跳绳和体育活动热情,提高体育教学效果课外积极调动学生参与体育锻炼的积极性.
提交时间：2021-08-27
231. 如何开拓小学语文课外活动空间提高教学质量
摘要： 在现阶段的语文课程活动实际展开的时候,教师应该增添某些课外活动,运用这样的方式方法,让小学生获得更好的体验,提升他们的学习主动性与热情,保障语文课堂教育活动的活力.基于此,文章就开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效展开了全面深入的探究分析,以此为有关研究提供科学合理的参考.
提交时间：2021-08-27
232. 如何开展初中物理教学改革,构建高效课堂
摘要： 随着新课程改革的推进,在中学的物理教学中教师的教学方法和教学技巧对整体教学的效率和效果的影响越来越大.同时,随着教学环境的变化,过去所采用的教学方法已经不适应新的教学要求.所以,教师需要结合当前的教学状况,从兴趣培养、素质教育以及实验教学等角度出发实现课堂教学方式的改革,最终实现学生物理学习能力提高与全面发展的教学目标.
提交时间：2021-08-27
233. 如何利用信息技术促进数学教师的专业发展
摘要： 随着科技的发展,当下信息技术教学已经成为了潮流.初中阶段的数学相对于小学阶段的数学要深奥许多,并且当下非常多的数学教师都是从小学教学考级到初中教学,这就导致当下初中数学教学中有一个非常严重的问题,那就是初中数学教师专业性不足.学校的高层可以利用信息技术促进初中数学教师的专业发展,给学生提供一个更加优秀更加专业的数学教师.本文重点阐述当下初中数学教师专业发展现状以及对策.
提交时间：2021-08-27
234. 如何培养小学高年级学生的自主习作能力
摘要： 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.语文学科的素质教育主要侧重于听说读写四种能力的培养.可见,习作教学是素质教育的重要组成部分,是语文教学的出发点和落脚点,因此提高小学生的自主习作能力对培养学生的创新精神和实践能力至关重要.
提交时间：2021-08-27
235. 如何培养学生核心素养
摘要： 随着社会经济的不断发展,人们对于人才的综合素质要求也越来越高,因此通过培养学生的核心素养来加强学生的核心素质势在必行.因此本文从让学生亲身体验、设计思辨性问题、运用案例、开展第二课堂活动四个方面阐述对学生思想政治核心素养的培养.
提交时间：2021-08-27
236. 如何实施初中语文高效课堂的教学目标及策略
摘要： 在初中语文课堂教学中,如何构建高效课堂,提高语文教学的效果,是初中语文教学面临的一大问题.针对这一问题,本人将对构建初中语文高效课堂进行分析，建议提升审美情趣、树立正确的人生观，同时立足实践，夯实基础，并贴近生活、培养学生的欣赏评价能力。
提交时间：2021-08-27
237. 如何提高初中生的阅读兴趣
摘要： 随着素质教育和双减的全面实施和落实,学生有了更多的时间来支配自己的课外阅读,而且初中语文阅读教学的好坏,将直接影响到初中语文教学质量的高低及学生素质的全面发展.初中语文教师可以通过强化利用信息技术,加强阅读教学朗读训练;改变教学方法,引发学生阅读兴趣;推荐名著,指导学生自读;创新教学模式,培养学生的阅读能力;利用阅读成果,激励学生强化阅读兴趣;阅读时对写作艺术进行批注等方式方法去指导和帮助学生提高阅读的兴趣和阅读能力.
提交时间：2021-08-27
238. 如何提高小学语文阅读教学
摘要： 阅读是小学语文教学的重要内容,也是学生获取信息的重要渠道.一个人知识的积累和人生视野的拓展,心灵和思想的成长,都离不开阅读.因此,提高学生的阅读能力对发展学生的综合素养有着重要的意义.这就需要语文教师在充分认识阅读重要性的基础上,优化教学策略,提高小学语文阅读教学的质量.
提交时间：2021-08-27
239. 如何推开小学语文朗读指导的"三重门"
摘要： 朗读贯穿于整个语文教学中,既是学习语言的重要途径,又是语言运用的方法之一.而在小学语文日常教学中,学生的朗读并不尽如人意,长久以往,不利于学生语感的培养.本文从语文教学中朗读指导的三个层次进行探讨,旨在让朗读更有效,更艺术.
提交时间：2021-08-27
240. 如何在高中语文教学中渗透传统文化
摘要： 高中语文教学中渗透传统文化,是继承、弘扬传统文化的重要途径,新课改理念要求在高中语文教学中渗透传统文化教育.文章基于高中语文教学中师生缺乏传统文化的传承及弘扬意识、传统文化传播途径匮乏、外来文化冲击明显等问题,指出在高中语文教学中渗透传统文化,需在深入挖掘教材资源、培养学生语文学习习惯的基础上,对教材名篇进行拓展,实施延伸学习,让学生在表达实践中思辨,在社会实践活动中体验深化,以实现语文教学与传统文化的深度融合.文章就高中语文教学中传统文化的渗透策略展开分析，旨在提升学生的语文核心素养，在促进学生全面发展的同时，实现对我国传统文化的有效继承和弘扬。
提交时间：2021-08-27