中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会
基本信息
2021-08-27
2021-08-27
中国教育学会
会议文集
301. 小学生文明礼仪教育的方法和途径
摘要： 中华民族自古以来就有"礼仪之邦"的美称,讲文明、懂礼貌是我国的传统美德.文明礼仪教育不仅是育人的重要内容,还有利于促进校园文化建设、构建和谐校园,因此在小学阶段文明礼仪教育对家庭、学校乃至全社会都有重要的意义.本文结合学校教学实际和小学生的身心发展特点,对小学生文明礼仪教育的方法和途径作了分析,以期为一线的教育工作者提供帮助,培养出全面发展的人才.
提交时间：2021-08-27
302. 小学书法启蒙教育的实践探究
摘要： 书法是传播汉字、美感表达汉字的重要载体,是汉字艺术性加工的呈现.书法以汉字书写为根基,认知是基础.探寻汉字书写方式,从书法认识汉字的书写和内涵,理清二者的依托关系,走好"以书名世"的文化自信之路.目的是提高大中小学生的书写能力、审美能力和文化品位，传承中华传统民族优秀的自信文化。
提交时间：2021-08-27
303. 小学数学教学中德育的有效渗透
摘要： 为落实立德树人的根本任务,根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,小学数学学科德育特点是培养学生熟练掌握数学知识、数学思维,形成学生数学能力与数学品质的基础学科.数学学科实施德育主要通过习题演算、讨论交流、合作探究、社会实践等活动进行,侧重于逻辑推理、实践反思、数学审美与道德品质的统一.教育是以育人为本、德育为先的,小学生无论是从心智上还是思想上都处于萌芽的黄金时期,在思想启迪的初期如果不能接受正确的道德观、价值观的引导就容易走上歪路,所以小学教育中德育相当重要.在小学数学教育过程中,把德育教育潜移默化、润物无声的渗透到教学的方方面面.这是对传统教学的一种超越与填充.
提交时间：2021-08-27
304. 小学数学教学中有效推进合作学习的策略探索
摘要： 合作学习能够使小学数学课堂变得更为灵活、自由,为小学生营造愉悦的学习氛围,可进一步充实其学习体验、情感体验以及实践体验.鉴于小学生自身特点与个性发展上的差异,在进行合作学习之前,需充分把握其身心发展规律,合理分组,充分将其学习数学的积极性和兴趣带动起来.
提交时间：2021-08-27
305. 小学数学解决问题能力培养的策略探究
摘要： 问题解决是数学教育的最终目的,是数学教育体系中的核心素养之一.学生必须在数学教育的过程中形成这样的能力,这样学生才能够适应今后的社会与发展.小学是学生奠定基础,形成基础能力的重要时期,为了确保学生能够形成这样的良好能力,教师就必须要在课堂中关注学生的主体地位,开发学生的数学学习兴趣,这是帮助学生建立问题分析、问题解决等能力的重要前提.教师应当转变教育方式,完善教学方法,将高效课堂作为目的,重点探讨解决问题思维的培养方式.本文便以问题解决为根据,讨论培养学生数学能力的具体策略.
提交时间：2021-08-27
306. 小学数学课堂教学的方法探析
摘要： 为了激发学生的学习兴趣,提升小学数学的教学效率,文章从培养学生课前预习的好习惯;营造轻松的课堂气氛;鼓励学生从多角度解决问题;注意合作学习,相互交流探讨;密切联系实际,充实教材内容;在争论中提出问题,开拓思维能力;通过多媒体优化课堂教学几个方面分析了提高小学数学教学效率的具体策略.
提交时间：2021-08-27
307. 小学数学课堂教学语言艺术探析
摘要： 语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁.小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心.在课程改革中,强调学生的主体性发展、教师促进者的作用,要充分发挥教师促进者的作用,必须把握好课堂教学中的语言.
提交时间：2021-08-27
308. 小学数学课堂教学中学生创新能力培养的策略探讨
摘要： 随着新课改以及素质教育的不断深入推进,国家越来越注重培养学生的综合素质,教育界也将综合素质作为培养学生能力的标准,这一培养方式受到了外界的广泛关注.在培养学生的思维能力时,创新思维能够更有助于学生对数学知识的理解消化,对学生的数学思维起到良好的锻炼,以此养成数学素养.数学思维的养成不能仅限于解决数学问题,在学习其他学科时,也能起到辅助性作用.文章立足于新课改的要求,通过阐述小学数学教学的现实意义,分析培养学生创新能力所需遵循的原则,讨论研究培养学生创新思维及能力的具体有效策略.
提交时间：2021-08-27
309. 小学数学课堂情境教学的方法探究
摘要： 新课程标准要求中小学课堂开展素质教育,将培养学生全面发展作为教育的根本目的.课堂情境教学能够促进师生之间的情感交流,增加教学过程的互动工作,实现教学任务的高效率、高质量完成.而小学数学教学,由于概念、定理、定理、公式等内容知识对小学生的逻辑思维和抽象转换能力有很高的要求,对于大多数小学生来说,数学这门学科具有一定的难度.小学生心智发育不全,一旦学习经常遇到阻碍或感到枯燥乏味,容易造成学习兴趣的丧失,甚至对整个学习任务都失去兴趣.因此,在小学数学课堂引入情境教学,保持学生对数学的学习热情,成为教育工作者不容忽视的教育手段.
提交时间：2021-08-27
310. 小学数学课堂情境教学的方法探究
摘要： 新课程标准要求中小学课堂开展素质教育,将培养学生全面发展作为教育的根本目的.课堂情境教学能够促进师生之间的情感交流,增加教学过程的互动工作,实现教学任务的高效率、高质量完成.而小学数学教学,由于概念、定理、定理、公式等内容知识对小学生的逻辑思维和抽象转换能力有很高的要求,对于大多数小学生来说,数学这门学科具有一定的难度.小学生心智发育不全,一旦学习经常遇到阻碍或感到枯燥乏味,容易造成学习兴趣的丧失,甚至对整个学习任务都失去兴趣.因此,在小学数学课堂引入情境教学,保持学生对数学的学习热情,成为教育工作者不容忽视的教育手段.
提交时间：2021-08-27
311. 小学数学课堂渗透数学文化的策略探究
摘要： 数学是一门研究数量、结构和空间等内容的学科,该学科的发展和成熟使得数学相关的内容、语言、符号和思想等形成了较为独特的文化,这对人们的思维方式、价值观构成了深远的影响.对小学生而言,其处于接触数学知识的启蒙阶段,在课堂中渗透数学文化,可以让学生接受数学文化的熏陶,进而感受到数学的魅力,提高学生对数学知识的兴趣爱好,达到提高教学质量的效果.
提交时间：2021-08-27
312. 小学数学课堂引导学生主动探究的方法探析
摘要： 探究学习是新课程理念提倡的一种学习方式,它要求学生做课堂的主人,在教师的引导下发挥主观能动性,调动各种感觉器官主动获取知识.探究性学习深受广大教师的喜爱,教师按照教学内容采用适当的方式引导学生展开探究活动,引发学生思考,营造愉悦的学习氛围,使学生乐于探究;做好充分的学习准备,使学生敢于探究;导以适当的学习方法,使学生善于探究;养成良好的学习品质,让学生精于探究.
提交时间：2021-08-27
313. 小学数学趣味教学方法之我见
摘要： 小学数学内容比较抽象、枯燥,学生学习起来有一定的难度,而且以往的小学数学教学模式单一,学生更提不起学习兴趣.另外由于小学生年龄较小,直观性思维占据主导地位,受兴趣的影响较大,因此,增强教学的生动性、趣味性等,提高小学数学课堂教学效率,使学生在欢乐的气氛中愉悦的学习、思考和探索,进而体会到数学学习的乐趣.
提交时间：2021-08-27
314. 小学数学趣味性教学的有效探讨
摘要： 小学生在进行思维活动时主要运用的是形象思维,面对具备高度抽象性特征的数学知识,他们往往存有严重的畏难情绪,为此,教师必须着力提升数学课堂的趣味性,力求以此充分调动学生在数学学习上的主观能动性.本文主要探讨有效开展趣味性教学的具体策略,以供教师参考.基于趣味性教学在充分发挥学生数学学习主体作用及培养学生数学学习兴趣方面的重要价值，小学数学教师应通过落实引入生活化的数学教学素材、借助多媒体技术创设数学教学情境、设计开展趣味性数学游戏并建立数学学习与探究小组的方式，切实增强数学课堂教学趣味性，激发学生的数学学习及探究热情，提高数学教学质量。
提交时间：2021-08-27
315. 小学数学问题解决教学的策略研究
摘要： 数学问题解决贯穿于整个小学阶段,作为小学数学教学的重要内容之一,在小学教学中受到高度重视.本文以"盈亏问题"为例,对小学数学问题解决教学进行深入系统的研究.小学数学中的盈亏问题是比较贴合学生的实际生活,教师要组织和引导学生的积极性,发散学生的思维,采用良好的教学策略来帮助学生解决问题.
提交时间：2021-08-27
316. 小学思品课教学之我见
摘要： 新编小学思品教材，能否真正做到“求实、求新、求活”关键还在教师观念是否更新，是否能跟上时代的步伐。适应时代的需要，勇于开拓创新，对陈旧的教学方式方法进行改革，创意。
提交时间：2021-08-27
317. 小学体育教学方法初探
摘要： 体育是小学生全面发展的基础,引导小学生树立好良好的体育学习目标,培养学生养成良好的体育锻炼习惯.在今后的学习和成长过程当中则会呈现出更大的发展空间.本文分析了现阶段体育课堂教学存在的一些问题,并提出了一些合理化的建议.
提交时间：2021-08-27
318. 小学英语阅读教学方法探讨
摘要： 英语不仅有很强的语言交际功能,还是获得新知的最重要途径.阅读不仅是学习知识和获取信息的重要途径,更能帮助学生开阔视野.培养小学生良好的英语阅读学习方法,能够更深入地学习英语,打好语言学习的基础.
提交时间：2021-08-27
319. 小学语文差异性教学的有效策略探究
摘要： 实施素质教育改革以来,我国教学工作者对学生在教学中的主体性越来越重视,所有学科教学都需要围绕学生个性发展为中心,不断对传统教学存在的不足进行改革和创新.小学语文学科教学可以说是小学生接受启蒙教育的关键学科,语文学科不仅可以培养学生的文学素养,还会对小学生的思想道德、三观养成、性格品质等做人的基本要素上的产生巨大影响.所以,在如今素质教育体系下,小学语文学科教学越来越受到重视.在语文教学当中采用差异性教学方法是为了满足因材施教教育理念的需求,切实做到给学生提供他们真正需要的语文学科教学.针对小学语文教学当中,如何才能开展好差异性教学进行分析研究.
提交时间：2021-08-27
320. 小学语文个性化阅读教学的策略探讨
摘要： 小学语文在小学课程体系中非常重要,因为这一阶段的学习会为学生今后的学习奠定基础,而阅读教学是小学语文课堂上的重要环节,学生通过阅读,不仅可以开阔视野,提高文学素养,还可以丰富自身的知识储备,为写作积累素材,进而提高写作水平.因此,小学语文教师要重视学生的阅读教学,不断创新教学观念和教学方式,逐步培养学生阅读的自觉性,进而全面提升学生的语文成绩.接下来,我将结合日常课堂教学中的一些经验,谈谈小学语文如何高效地推进个性化阅读教学.
提交时间：2021-08-27