中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会
基本信息
2021-08-27
2021-08-27
中国教育学会
会议文集
41. 初中语文写作中"微写作"的模式探究
摘要： 伴随着"微时代"的到来,"微写作"已经悄然进入语文课堂.和传统的大作文式的写作模式相比,微写作因形式多样、创作灵活、语言精简等而备受学生喜爱,并成为消除学生写作畏难情绪,培养学生写作兴趣和习惯的有效途径.初中语文教师在指导学生进行微写作的过程中,应当善于创设教学情境,激发学生创作灵感,同时,加强写作技巧和方法的指导,培养学生良好的创作习惯,促进学生写作水平的提升.
提交时间：2021-08-27
42. 初中语文阅读教学的有效性探讨
摘要： 在初中语文教学中,阅读教学是十分重要的组成部分,是难点也是重点.众所周知,在语文试卷中阅读所占据的比例相当大,阅读素材包括现代文、说明文、古诗词等,如果学生语言表达能力及逻辑思维能力过差,则无法把握其内涵.故此,在初中语文阅读教学中需要遵循基本的原则,提高教学有效性.本文从问题入手,着重分析了现阶段初中语文阅读教学存在的问题,然后提出了相应的解决对策,旨在提高初中语文教学有效性.初中语文阅读是提高学生语言表达能力以及文学素养的重要内容之一。在阅读教学当中，教师需要全方位地分析，不断提高学生的主体地位，创新阅读教学形式等，如此才能提高阅读教学效率与质量。
提交时间：2021-08-27
43. 《除数是一位数的口算除法》教学案例
摘要： 《除数是一位数的口算除法》是人教版三年级下册除数是一位数的除法第一课时的内容.本节课的教学目标我设置如下:经历整十、整百数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法的探究过程.掌握整十、整百数除以一位数、几百几十除以一位数(可转化为表内除法)的口算方法,能准确口算.培养学生的观察、操作和表达能力,并培养学生一定的解题策略.这紧扣新课程标准要求,充分体现了学生在课堂中的主体地位,培养了学生的自主探究能力.本节课的教学重点是:掌握口算方法，能准确口算。教学难点是:理解整十、整百数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法的算理。要想突出重点，突破难点，设计意图:教师帮忙梳理学生的知识框架，让学生举例说明是为了让学生达到学以致用的目的。
提交时间：2021-08-27
44. 创新能力在小学美术教学中的应用
摘要： 随着新课标的实施,美术作为小学教学体系中的重要艺术类学科,其教学对学生的审美能力和艺术鉴赏能力的提升有着积极的促进作用.如何培养小学生在美术课堂上的动手和动脑能力,成为新时代美术教师的培养重点和学习目标.小学美术教师要采取有效措施,培养学生的创新能力,促进学生全面发展.
提交时间：2021-08-27
45. 低结构材料促进幼儿自主发展
摘要： 秉承"生活即教育、社会即学校、教学做合一"的办园理念,深入研究区域活动材料.学习不一定是游戏,但游戏却一定是学习.这种自发的无意性学习,主要是通过操作游戏材料在实现其娱乐功能的同时实现它的教育功能.为能更好的促进幼儿自主发展,养成良好的行为习惯,在区域活动材料投放时选择了低结构开放性材料.
提交时间：2021-08-27
46. 对博物馆文化开发创新的思考
摘要： 本文通过分析博物馆文化展开情况,了解博物馆文化,并且对博物馆文化开发和创新的模式提出一些有效的对策建议,期望对博物馆文化开发创新提供一定的借鉴和参考.
提交时间：2021-08-27
47. 多媒体在化学课堂中的运用
摘要： 多媒体为教学提供了很多的方便，在教学过程中发挥出重要的作用。但是，需明确的是，多媒体不能完全取代传统的教学方法，尤其是化学课堂，化学实验是化学课堂的重要内容，多媒体的演示实验不能锻炼学生的实践动手能力，如果让多媒体的演示实验取代传统的实验教学，那么学生对化学实验的认识终究只是纸上谈兵，失去对化学实验的真实了解。因此，网络技术只能作为实际教学的辅助工具，不能完全取代化学实验。如何合理利用网络技术，合理安排教学结构，还需要化学教师不断探讨，结合实际情况科学安排。
提交时间：2021-08-27
48. 多元音乐文化背景下初中音乐教学的有效性探讨
摘要： 现代音乐教学理念正在不断创新,多元音乐文化也开始融入实际教学中.多元音乐文化,既利于丰富学生音乐知识,又利于发展学生审美能力,提升学生整体音乐文化水平.基于此,教师应结合多元音乐文化背景特点积极探索可行性的初中音乐教学策略.本文将先分析多元音乐文化对初中音乐教学的影响,然后阐述初中阶段音乐学科具体教学策略,旨在真正落实现代音乐教学理念.
提交时间：2021-08-27
49. 多元智能理论在初中英语教学中的运用与探索
摘要： 多元智能若能多维度的与英语教学相结合，教师会更能注重教学设计的多样性，在教学中发展学生多方面的智能，从而培养学生学习策略、改进外语学习方式、提升学习效果。在英语教学中，教师需运用多元智能理论认识到学习者和其需要的差异，因材施教，发现每一名同学的长处。
提交时间：2021-08-27
50. 分层教学法在初中英语教学中的运用研究
摘要： 英语这门学科对于初中生来讲具有一定的学习难度,并且,为了能够有效的提升初中生对英语知识学习的掌握水平,以及其英语的语言表达等综合能力来讲,需要教师合理的根据学生的个人情况,采用因材施教的教学原则,制定相应的教学策略,以此在提升初中生英语学习的实际学习效果.对此,教师应当在英语教学的过程中,合理的采用分层教学方法进行实际教学.
提交时间：2021-08-27
51. 分层教学在数学课堂中的应用浅析
摘要： 学生是学习的主体，而教师则是学生在学习道路上的指引者，教师的作用就是帮助学生制定合适的学习目标并使之趋于完善。分层教学不仅可以实现因材施教的目标，而且可以提高学生学习数学的自信心，有利于学生发散思维的培养，更重要的是可以使各个层次学生的水平得到提高，这符合新课标的要求。因此，初中数学教师可以采取分层教学方法来达到提高自己学生水平的目的。
提交时间：2021-08-27
52. 高中班主任工作中的心理健康教育渗透探讨
摘要： 在高中阶段的教育过程当中,班主任的教育对学生的学习和成长起着非常重要的作用.因此,高中班主任要根据自己的能力给学生进行心理健康教育的工作,通过学习相关的专业知识,帮助学生分析心理健康的问题,对他们进行积极的引导,帮助学生健康快乐的成长.
提交时间：2021-08-27
53. 高中地理教学中学生创新思维培养的策略探究
摘要： 在高中时期就地理这门学科来说,其整体内容具有极大的教育意义,因此是高中时期一门比较重要的课程.在高中地理的教学过程中,教师应该要注重在学生的学习过程中加强对学生创新思维的培养,这除了是当下素质教育过程当中所提倡的一种关键性教学目标,还是在新课改之下高中地理教学的新型要求.当下是创新型社会,整个社会的进步离不开创新思维的影响.在现阶段的教育环境之中社会每一个行业都对创新性人才提出了更高的要求.所以这就要求高中地理教师应该要重点培养学生的创新思想,在带动其创新意识提升的同时还要促进其创新能力的提升,使其能够获得更加全面的发展.
提交时间：2021-08-27
54. 高中化学差异教学的实践探析
摘要： 随着新课改的不断深入,"人文教育"理念深入人心,强调在教学中重视学生的主体地位,关注学生的个体差异.差异教学法是新课改下一种新型的教学模式,旨在注重学生之间的个体差异,满足每位学生的学习需求.以奇台县第一中学化学学科为例,阐述差异教学在高中化学教学中的优势和意义,并探讨高中化学实施差异教学过程中的具体策略和应注意的事项.
提交时间：2021-08-27
55. 高中化学教学生活化的方法探讨
摘要： 高中时期学生已然累积了化学的基础,但他们面对较为抽象的化学知识,又在缺乏化学实践机会的环境下,始终对化学理解浅薄,难以展开自主的思考探究,教师在高中的教学中,应改变墨守成规的教学形式,通过生活化的方式,导入生活中的化学案例,让学生在较为熟悉的生活情境中展开化学的探究,消除化学的陌生感,将化学的认知迁移到生活中,获得生活感知能力,在高中阶段强化学生的化学素养,通过理论实践的形式,在生活模式下让化学的知识以简化繁,学生的记忆更加深刻.
提交时间：2021-08-27
56. 高中化学教学中学生创新意识培养的策略探索
摘要： 化学作为一门对动手操作能力要求较强的理科学科之一,在高中阶段,它的相关知识点与生活中的许多经验以及具体事例情境密切相关.同时,化学元素以及反应的多样性为这门学科的学习增加了的趣味性,也为培养学生创新意识提供了很好的角度.本文主要通过简析高中化学教学中学生创新意识培养的意义,指出目前高中化学教学中对学生创新意识培养的现状,以此来更加深入地探讨研究如何能够提高中学生的创新意识.
提交时间：2021-08-27
57. 高中生物教学中学生多项思维能力培养的策略探究
摘要： 高中生物课堂教学中落实核心素养要求,打破传统教学模式的限制,引入新的教学模式与方法,实现培养学生思维能力的目的.文中联系高中生物教学目标,给出培养学生思维能力的措施,提高学生生物综合素养,促进课堂教学质量提升.
提交时间：2021-08-27
58. 高中生物申辩式课堂的构建策略探索
摘要： 伴随新课程教学改革的持续推进,传统教学模式的弊端逐渐显现,由此出现了诸多的新型课堂教学模式,比如申辩式课堂.本文从转变观念、精心导入、分组学习三方面介绍了如何构建高中生物申辩式课堂.
提交时间：2021-08-27
59. 高中生物实践教学与学习趣味性的有效探究
摘要： 随着新课程改革的不断深入发展,素质教育在学校中的不断盛行发展,学生从被动学习变成了主动学习.于是,合作学习、互动学习、小组学习变成了全新的教学方式.正如陶行知先生提出的教学理论:生活即教育、教学做合一、行是知之始.高中生物是以观察实验为基础的学科,教学要更加注重培养学生的观察能力与动手能力.教师在开展教学任务时,要注意为学生提供动手操作的机会.因此,实施"自主、探究"的学习方式,有助于提高学生学习积极性.高中生物趣味课堂创建是新课程改革对高中生物教学的基本要求，也是高中生物教学效果提高的主要渠道。在实际的教学过程中，教师需要全面分析学生的兴趣爱好以及知识基础，选择科学的趣味课堂创建方式，提高高中生物教学的趣味性，从而提高生物教学质量。
提交时间：2021-08-27
60. 班主任班级管理的有效探讨
摘要： 班主任是一个班集体的建设者、组织者和领导者,班主任在班集体建设中起着核心领导作用和重要导向作用.一个班主任是否掌握积极有效的班级管理方法在很大程度上影响着一个班集体的整体走向,也就影响着班上每个学生的价值观、世界观和人生观的形成.所以,作为一名合格的、优秀的班主任,应该运用适当有效的班级管理方法去努力建设好一个班集体,争取对班上每个学生都形成积极的影响,为他们今后的人生夯实好基础.
提交时间：2021-08-27