数字时代教育正义:内涵重塑、现实隐忧与未来指向OACHSSCD

教育正义作为教育领域的基底性价值,不仅是保障个体平等发展的前提,也是实现教育公平与社会正义的重要支撑。在数字技术深度嵌入教育体系的背景下,教育正义的内涵与逻辑正经历着深刻重塑:从比例正义走向计算正义,资源配置由均衡分配转向数据驱动的个性化供给;从个体正义走向群组正义,凸显数字身份与虚拟社群对文化承认与差异尊重的诉求;从契约正义走向场景正义,注重具体数字教育场域中正义的生成与实践。与此同时,这一演进亦伴随着多重现实隐忧:教育数字鸿沟固化效应的技术性隐忧、教育数字歧视与算法治理黑箱化的制度性隐忧,以及主体发展规训化与教育公共性异化的价值性隐忧。鉴于此,研究提出强化技术治理,弥合教育数字鸿沟;健全制度规制,完善教育数字秩序;深化价值引领,重塑教育公共精神;推动协同共治,构建教育正义共同体等未来指向。