中小学学科育人的内在逻辑与实践路向OACHSSCD

落实中小学学科立德树人的根本任务,是我国基础教育高质量发展的内在诉求。中小学学科育人以促进学生发展为本位,以构建“和谐的人知关系”为核心,注重激发学生的内在生命成长,促使学生主动发展成为兼具社会本质、文化本质和精神本质的“完整的人”。中小学学科育人具有知识、实践和素养三维价值:知识价值体现在基于公共知识的重构,实现学生生命成长的意义升华;实践价值体现在基于知识应用和问题解决,实现学生高阶思维的发展;素养价值体现在基于知识的体系化建构,实现学生文化和社会素养的进阶。中小学学科育人通过实现知识的多层面意义理解、表达知识的历史与过程背景、揭示知识的文化属性及价值等三大路向进行实践,有效服务于三维价值的实现。