乡村学校在地化劳动教育的价值意蕴、现实困境与实践进路OACHSSCD

乡村学校作为乡村教育的重要组成部分,既承载着培养新时代乡村人才的重要使命,同时也是推动乡村社会全面发展的关键力量。而在地化劳动教育作为一种深具潜能的育人模式,不仅有助于实现乡村学生的全面发展和推动乡村学校的特色建设,更能通过增进乡土文化认同,实现乡村社会的全面振兴和可持续发展。然而,在开展在地化劳动教育的具体实施过程中,乡村学校却面临着诸多困境和挑战,如受传统观念束缚,育人功能缺失;专业师资薄弱,教学效果式微;评价体系失衡,社会认可不足;教学模式僵化,创新思维受限;等等。为充分发挥在地化劳动教育的价值与功效,不仅需将劳动教育植根于乡土文化,更需要通过开发课程体系、提供人才支撑、共享劳动成果和建构思维空间等改革措施,来为乡村学校的在地化劳动教育发展注入源源不断的内生动力。