思想政治教育数字化转型的具身逻辑、离身困境及未来路向——以DeepSeek为例OACHSSCD

以DeepSeek为代表的新一代数智技术的迅速发展为思想政治教育数字化转型带来了新机遇。然而,在讨论数智技术之于思想政治教育的影响时,一些人仍以一种两分性思维审视二者之间的关系,仅把数智技术视为思想政治教育的外在工具,使得数智技术效能在思想政治教育中未能充分释放。具身认知理论为弥合数智时代思想政治教育中身体体验与意义建构的“裂痕”提供了新视角。基于具身认知理论,应依托数智技术赋能思想政治教育媒介补偿、促进主体身脑同构,推动数智技术与思想政治教育深度融合、促进育人生态重塑,利用数智技术推动思想政治教育范式全面转变、促进意义自主涌现。针对思想政治教育数字化转型中身体在场大脑离场、高阶认知材料缺乏,数智环境给养缺位、生活情境营造缺失,主体与环境互动弱、教育意义生成受限等离身困境,应发挥DeepSeek等数智技术“智能学伴”“私人助理”和“虚拟导师”的作用,推动思想政治教育过程从离身向具身转变,夯实思想政治教育的数字基座,促进学生身脑同构;促进教育情境从工具向要素演化,聚焦思政数智化育人情境渲染,重塑智能育人生态;引领教育意义从灌输向生成发展,推动思政数智化育人范式全面转变,锚定意义自主涌现,着力打造数智时代思政育人新格局。