学校、社会和家庭三大场域因素对大学生劳动素养的影响机制研究OACHSSCD

提升大学生劳动素养是新时代高校劳动教育的重要使命。运用问卷数据,基于多场域协同视角,探究学校、社会和家庭三大场域因素对大学生劳动素养的影响机制。研究发现,学校、社会和家庭三大场域因素均对大学生劳动素养产生显著正向影响,场域间存在协同效应:学校场域中的同伴劳动氛围在劳动教育资源对大学生劳动素养的路径中起部分中介作用,体现学校内部协同;积极的社会劳动风气显著强化劳动教育资源对大学生劳动素养的促进作用,构成关键外部协同;家庭文化资本显著正向影响大学生劳动素养,但调节效应不显著,体现家庭场域对大学生劳动素养的奠基作用。据此,高校应强化主体责任,提升劳动教育实施的有效性,激活同伴微场域,主动构建校社联动的跨场域协同育人体系。