汉学家培养视域下中国哲学核心概念词语义层级拆解与习得工具开发研究OACHSSCD

汉学家培养是深化文明互鉴、增强中华文化国际传播能力的关键路径,其对中国哲学核心概念词的精准习得提出了体系化、学术化的教学适配要求。以母语多为英语等国际通用语言的汉学家为研究对象,立足系统功能语言学与二语习得理论,构建面向单个中国哲学核心概念词的“基础义—文化义—延伸义”三级语义拆解框架,开发量化语义习得工具包,并以伦理、本体论、辩证等范畴的代表性概念词为样本,建立语义层级与汉学家初级、中级、高级习得阶段的动态适配机制。该框架与工具包为汉学家培养视域下构建跨语言对比教学范式、建立层级递进培养方案、实施差异化语义输入策略等教学实践提供了具体指向。