康复日记联合生活技能训练预防青少年抑郁障碍非自杀性自伤行为的价值OA

目的 分析康复日记联合生活技能训练预防青少年抑郁障碍非自杀性自伤行为的价值。方法 选取2024年3月—2026年5月绍兴市第七人民医院收治的182例青少年抑郁障碍患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组91例。对照组采用常规护理及生活技能训练,观察组在对照组基础上联合康复日记进行干预。比较2组干预前后焦虑和抑郁状况、自我伤害行为及情绪调节能力。结果 干预后,2组患者汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)得分均低于干预前,且观察组HAMA、HAMD得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。干预后,2组患者自我伤害行为量表各维度得分及总分均低于干预前,且观察组各项得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。干预后,观察组情绪调节策略问卷(ERQ)中认知重评维度得分高于对照组,表达抑制维度得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论 康复日记联合生活技能训练可改善青少年抑郁障碍患者焦虑及抑郁症状,预防非自杀性自伤行为,提高患者情绪调节能力。