具身认知视角下的初中物理XR交互产品设计研究OA

本文旨在探索XR技术在初中物理课堂中的应用,结合具身认知理论打造具备沉浸式教学特征的教育交互产品,帮助学生有效地理解抽象物理概念,助力中小学科学教育改革与发展。本研究首先通过文献分析方法总结梳理具身认知理论、心流理论的协同作用、XR技术发展应用和初中生认知发展特点,初步得到设计介入物理教学的触点;其次通过用户调研归纳教师与学生的需求与期待,并基于此调研结果得到具身形物理课堂学习的概念模型;然后基于此模型进行初中物理教育XR交互产品设计实践,改进并整合教具与XR设备的设计,使其更适合具身课堂中的师生互动情境;最后设计出兼具可视化与情景化的沉浸式体验软件,提升物理课堂的学习效果。