中西方学生评教比较——迈向中国式学生评教现代化治理OACHSSCD

尽管学生评教已成为全球高等教育质量保障的通行机制,但中西方在实践层面存在显著差异,其差异折射出教育理念与制度设计等不同文化特质。为提升学生评教的科学性与适切性,采用贝雷迪四步法框架对比分析中国与美国、德国和新加坡高校学生评教差异。研究表明,在评教目标、制度设计、指标体系、实施方式以及结果反馈机制等方面存在显著差异,这些差异源于各自独特的文化传统、历史背景和制度环境。美国学生评教制度受消费主义文化影响,强调学生满意度与教学改进;德国制度则基于学术自由传统,注重质量保障与多元主体参与;新加坡评教制度以实用主义为导向,关注能力培养与过程;中国评教制度则受行政管理思维影响,近年来逐渐向“以学促教”方向转变。学生评教制度的有效性取决于其与本土教育文化的契合度,以及能否在保障学术自由与提升教学质量之间取得平衡。基于比较分析,提出明确评教目的、优化评教方式、完善反馈机制等改进措施,以期为我国高校学生评教的优化提供切实可行的建议。