"新双高"建设背景下高职院校教师能力评价体系与提升路径研究OA
高职院校教师能力评价与提升是一项系统工程,"新双高"建设是高职院校高质量发展的又一次重要历史契机,将两者结合并探寻教师能力提升路径具有一定的现实意义.依据"新双高"建设与新时代教师能力建设等相关政策文本与文献,运用德尔菲法和层次分析法,构建了"新双高"建设背景下高职院校教师能力评价体系,面向全国各地区的451名高职教师开展问卷调查并剖析高职院校教师能力指数现状,尤其是将来自"双高"院校和非"双高"院校教师在个人基本条件、师德师风素养、教学能力、科研能力、社会服务能力、德育工作能力等方面做对比分析,并在高职教师能力培养与发展逻辑基底的基础上,在外部推进与内部驱动两个层面探索提高高职院校教师能力的路径.
侯锐;梁红梅
绍兴职业技术学院 范蠡商学院,浙江 绍兴 312000东北师范大学 教育学部,吉林 长春 130024
社会科学
"新双高"建设高职院校教师能力德尔菲法
《中国高校科技》 2026 (9)
49-57,9
浙江省高职教育"十四五"第一批教学改革项目"'双高'建设背景下高职教师教学能力图谱构成与提升路径研究"(jg20230206)浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题"职业教育赋能浙江共同富裕示范区建设的逻辑耦合机理与路径研究"(2023SCG168)
评论