学生心理韧性与心理健康素养、自我效能感的链式中介效应OA

目的 探讨学生心理韧性、心理健康素养、自我效能感与心理健康的关系及作用机制,为完善其心理防护体系提供理论依据。方法 采用问卷调查法评估上海市浦东新区11~20岁学生心理健康影响因素及现状,通过Pearson相关及链式中介效应模型揭示变量关联与作用路径。结果 女生心理健康素养得分高于男生;初高中学生心理韧性、心理健康素养、自我效能感较低,焦虑、抑郁水平较高;仅与父亲同住者情绪问题更突出。心理韧性、心理健康素养、自我效能感均与焦虑、抑郁呈负相关,心理韧性可直接负向预测焦虑、抑郁(β=-0.285,P <0.001),且通过心理健康素养、自我效能感及心理健康素养-自我效能感这3条中介路径发挥间接作用,模型解释率46.72%。结论 上海市浦东新区学生情绪健康问题存在群体差异,其心理韧性通过心理健康素养和自我效能感的链式保护机制影响心理健康,可据此构建多层次心理防护策略。