AI赋能药理学混合教学设计与实践OA
为探讨人工智能(artificial intelligence,AI)赋能的BOPPPS混合式教学在应用型本科药理学课程中的设计及效果,文章以2023级药学专业两个自然班101名学生为对象,研究组采用AI-BOPPPS混合式教学,对照班采用常规混合式教学;依托学习通平台、AI知识图谱、AI助教和智能题库,构建“课前智能导学—课中问题探究—课后精准巩固—岗位任务迁移”的路径。实施前两组前测成绩差异无统计学意义(P>0.05);实施后研究组章节测验、病例分析、期末考试和课程总评成绩均高于对照班(P<0.001),课前任务完成率、课堂互动参与率和总体满意度分别为96.8%、93.7%和96.2%。该模式有助于提升学生药理机制解释、合理用药判断、药学服务沟通和数字化学习能力,可为应用型本科药学核心课程改革提供参考。
万国庆;张晓凡;辛晓明;惠斌;黄燕娟;赵梅;王进;解伟
上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318上海健康医学院药学院药理学教研室,上海201318
医药卫生
药理学混合式教学人工智能BOPPPS教学模式应用型本科课程改革
《基础医学教育》 2026 (8)
P.757-764,8
上海市教育科学研究一般基金资助项目(C24221)上海健康医学院思想政治理论课与课程思政教学研究专项基金资助项目(CFDQ20240083)上海高等学校一流本科课程基金资助项目(106)教育部第二批产学合作协同育人基金资助项目(202102122032)。
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