5E教学模式在高职中医基础理论教学中的应用研究OA

目的:探究5E教学模式在高职中医基础理论教学中的应用效果.方法:选取长沙卫生职业学院2024级中药学专业182名学生为研究对象,按照分层抽样法分为观察组和对照组,观察组88人采用5E教学模式实施教学,对照组94人采用传统教学方法.教学结束后,比较两组学生的学习成绩及自主学习能力、知识应用能力、团队合作能力等10项反馈评价性指标.结果:观察组的学习成绩显著优于对照组(P＜0.01),10项教学积极反馈也显著高于对照组(P＜0.05).结论:5E教学法在高职院校中药学专业中医基础理论课程教学中具有显著优势,能够有效提高教学效果,促进学生和教师多项能力的提升.