课程思政在中药资源学课程教学过程中的融入路径探讨OA
基于广西医科大学中药资源与开发专业的中药资源学教学实践,文章梳理了课程中蕴含的思政教育融入点,探索了案例教学、实践调研、角色扮演、任务驱动等多元融合路径.通过剖析课程思政实施中存在的痛点(如元素挖掘浅层化、评价体系缺位等),提出针对性改进策略,并问卷调查了教学成效,旨在为新形势下中药资源学课程思政改革提供参考.
许亚楠;朱丹;幸尚平;康亮;周云;李琼;何萍
广西医科大学药学院(广西南宁 530021)广西医科大学药学院(广西南宁 530021)广西医科大学药学院(广西南宁 530021)广西医科大学药学院(广西南宁 530021)广西医科大学药学院(广西南宁 530021)广西医科大学药学院(广西南宁 530021)广西医科大学药学院(广西南宁 530021)
社会科学
课程思政中药资源学教学改革融入路径
《中医药管理杂志》 2026 (12)
19-22,4
广西高等教育本科教学改革工程项目——基于现代产业学院的高素质创新应用型药学人才培养模式改革与实践(项目编号:2024JGA142)广西壮族自治区级四新研究与实践项目——医药院校涉农课程的思政建设探索与实践(项目编号:XNK202414)广西壮族自治区级新医科研究与实践项目:新医科背景下药学创新创业社会实践——主线三阶段五融合课程体系改革探索实践(项目编号:桂教高教[2022]47号).
评论