基于"学在江中"平台的中医骨伤科学专业导论课程资源建设与教学效果评价OA

目的:依托"学在江中"平台,探索中医骨伤科学专业导论课程的混合式教学改革模式,评估其对教学效果的影响.方法:选取江西中医药大学2024级和2025级中医骨伤专业110名学生为研究对象,分为观察组和对照组.观察组采用基于"学在江中"平台的线上线下混合式教学,对照组采用传统面授教学.通过平台学习行为数据、期中期末考试成绩及教学满意度问卷,综合评价教学效果.结果:观察组在学习时长、资源访问频次、课后测验参与次数及在线答疑互动次数等学习行为指标显著优于对照组(均P＜0.001),期中成绩、期末成绩及课程总评成绩亦显著高于对照组(均P＜0.001).教学满意度问卷显示,观察组在教学资源丰富性、课堂互动性及自主学习能力提升等方面明显高于对照组(P＜0.01).学习行为与成绩之间呈显著正相关.结论:基于"学在江中"平台的混合式教学模式有助于学生自主学习和知识掌握,能够提升教学质量和学生满意度,为中医骨伤科学课程教学改革提供了实践依据.