中医药国际短期培训的课程建设和实践OA

随着中医药教育在世界各国的在地化发展,中医药国际短期培训需要面向不同国家、多样化专业背景、不同教育层次的来华学习者.文章在总结目前课程建设和研究现状的基础上,提出如何解决标准化课程建设和学习者的多样化背景、个性化学习需求之间的矛盾.文章提出课程建设应遵循教学系统设计的流程要求以保证培训质量.首先应研究各国中医药教育的特点,了解和分析各国学校课程设置的实际情况,在此基础上分析学习者特征并了解学习需求,开展以学习者为中心的课程建设和实践.借鉴"非指导性教学"理念,教师转换角色,作为"翻译者"进入教学活动,起到协调、引导、解释、翻译等作用,同时关注学生的心理、情感和文化适应.以捷克学生来华短期培训为例,探讨该课程建设理念的实际应用过程和效果,结果显示能够满足学习需求,学生整体满意度高.