政府对产教融合注意力配置研究OACHSSCD
政策注意力作为一种稀缺性偏好,蕴含着政府决策者的价值判断与价值选择.本文以2010-2023 年教育部发布的14份工作要点为研究对象,通过探究其在产教融合方面的注意力分配情况,找出其存在的问题并提出相关建议.研究发现,2013 年后教育部对产教融合所倾注的注意力在稳步提升,2017 年后对高等教育产教融合倾注的注意力明显上升,此外,政策注意力在不同维度上的分配存在一定差异,对试点工程项目类倾注的注意力最高,对师资建设倾注的注意力最少.基于此,应创新政策注意力分配思路,提高对师资建设和评价体系的重视度,同时重视对评价体系的建设.
裴瑞娟;何淑通
南京医科大学康达学院南京医科大学康达学院
产教融合政策注意力教育部工作要点
《产业与科技论坛》 2026 (15)
78-81,4
本文为2025 年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目"共生理论视域下地方本科医学院校医教协同发展的困境与路径研究"(编号:2025SJYB1373)、南京医科大学康达学院教育研究课题重点项目"医药类独立学院产教融合内部路径研究——基于多重制度逻辑视角"(编号:KDJYYJZD202305)研究成果.
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