本科生过敏认知与变态反应课程调查分析OA
为评估不同年级、不同专业医学本科生对过敏性疾病的认知水平,了解学生对临床变态反应学课程的学习需求,分析课程教学效果,为后续课程优化及变态反应学人才培养体系建设提供参考,该研究采用回顾性自身前后对照设计,选取山西医科大学选修临床变态反应学课程的本科生为研究对象。通过课程前后施测的“过敏性疾病认知水平问卷”评估认知变化,同时对学生的期末考试成绩进行分析。研究发现,临床变态反应学课程能够显著提升不同年级医学本科生对过敏性疾病的认知水平,有效构建了系统化的过敏性疾病认知体系,后续课程设计需针对不同年级学生特点进行分层优化,以更好提高教学效果,培养专业梯队人才。
姚琦;王宁;杨星;尹恺;刘敏娜;张焕萍
山西白求恩医院(山西医学科学院),山西医科大学第三医院,同济山西医院过敏反应科,太原030032山西医科大学第三医院,山西白求恩医院(山西医学科学院),同济山西医院过敏反应科山西医科大学第三医院,山西白求恩医院(山西医学科学院),同济山西医院过敏反应科山西白求恩医院(山西医学科学院),山西医科大学第三医院,同济山西医院过敏反应科,太原030032山西医科大学第三医院,山西白求恩医院(山西医学科学院),同济山西医院过敏反应科山西医科大学第三医院,山西白求恩医院(山西医学科学院),同济山西医院过敏反应科
医药卫生
过敏性疾病临床变态反应学教学改革认知水平教学效果医学本科生
《基础医学教育》 2026 (8)
P.774-781,8
山西省高等学校一般性教学改革创新立项项目(J20230461)。
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