大创驱动医学本科生综合素质提升机制与路径OA
大学生创新创业训练计划项目作为一种以真实科研项目为载体的教学形式,影响着医学本科生的综合素质。文章基于多组大创项目的长期指导与跟踪观察,分析项目式教学促进医学本科生综合素质提升的过程。项目选题坚持“小而完整”原则,指导采用“有节奏地放手”三阶段策略,过程依托“问题—研讨—解决”组会机制,考核突出过程性与多元维度。研究发现,学生在四个维度呈现递进式成长,即知识能力实现“理论—技能—数据分析”三阶跃迁,科研思维完成从“解决问题”到“发现问题”的两次跃升,学习动能由被动转为主动,人生格局从学历焦虑转向能力自信。研究提炼出真实性、渐进性、反思性相统一的核心育人机制,并探讨其现实挑战与改进方向。
李小兰;任群利;杨明理;王苗;王倩;胡欢;李萍;陈彬
遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000遵义医科大学基础医学院医学遗传学教研室遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000遵义医科大学口腔医学院口腔基础教研室,贵州省教育厅微生物资源及药物开发重点实验室/口腔疾病研究重点实验室,遵义563000
社会科学
高等教育大学生创新创业训练计划教学改革项目式教学医学本科生综合素质
《基础医学教育》 2026 (8)
P.795-800,6
贵州省高等学校本科教学内容和课程体系改革基金资助项目(GZJG2024175)。
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