基础医学实验教学质量保障体系构建研究OA

在本科教育教学审核评估与新医科建设的双重背景下,本研究以哈尔滨医科大学为实践主体,通过调研近3年学生评教、督导评教及师生问卷等多维度数据,采用描述性统计、卡方检验、词频分析等统计学方法,精准识别出基础医学实验教学的优势领域与薄弱环节,提炼出质量保障必须覆盖的六个关键维度,为体系构建提供实证支撑。遵循“评估驱动—学生中心—标准引领—协同共治”四位一体原则,构建包含质量标准、组织架构、质量保障项目、质量保障流程、质量监控评价分析改进五大核心模块的基础医学实验教学质量保障体系,针对调研发现的问题逐一设计对应解决方案。体系创新设计“基础+特色+动态”三维质量标准、校—院—教研室三级联动组织架构、课前—课中—课后全流程质量项目管理,以及校、院、实验中心三级质量改进循环机制,并融入OBE教育理念与思政元素,实现审核评估要求与实验教学质量保障的深度耦合。该体系通过明确权责、量化监测指标、实施实时监控、推动持续改进,破解传统实验教学的发展困境,为提升基础医学实验教学质量、培养医学生实践创新能力提供系统化的实践路径与理论支撑。