“双精神”融合视域下医学教师思政教学能力提升路径探索:基于津疆联动双师课堂的继续教育实践OA

本研究以“中国精神”价值引领为内核,依托2025年9至11月期间开展的“津疆联动双师课堂”实践,探索医学教师思政教学能力的提升路径,并为继续医学教育中的思政融合提供参考。研究采用实践研究法,通过津疆两地医学与中学教师的协同备课、联合授课及实时互动,将“医者精神”与“兵团精神”有机融入教学全过程。前后数据经配对样本t检验分析显示,医学教师在“医学精神与思政元素结合”“兵团精神理解”“跨学段教学设计”等七个维度的后测得分均高于前测(P<0.001),同时中学教师在“兵团精神融入”“医学精神理解”等维度也取得提升(P<0.001)。结果表明,该双师课堂模式不仅能够有效提升医学教师的思政教学能力,还能促进跨学段、跨区域教育资源的深度整合,具备良好的推广价值与实践参考意义。