校园植物资源赋能"三全育人"的校本实践与路径构建OA

在高等教育全面推进"课程思政"与"三全育人"改革的背景下,探索自然科学课程中知识传授与价值引领的深度融合路径成为一项重要课题.本文以《植物学》课程为切入点,以校园植物资源为载体,构建了"全员、全过程、全方位"的育人实践框架.通过系统挖掘校园植物在科学认知、文化传承、生态伦理与实践创新四个维度的育人价值,建立了"认知—情感—实践—价值"四维联动的教学转化机制.该机制有效整合多元育人主体,贯穿学生培养全过程,形成协同育人体系.这一实践为同类院校依托校本资源落实立德树人根本任务提供了可操作的系统方案,对自然科学课程实现"润物无声"的育人效果具有参考价值.