健康素养视角下农林高校学生未分化疾病自我管理支持与健康教育策略研究——基于西北农林科技大学的实证分析OA

目的系统评估农林高校学生的健康素养水平,厘清未分化疾病(MUD)自我管理与健康素养的关联机制,为高校开展精准化健康促进提供兼具理论价值与实践可行性的参考方案。方法采用整群随机抽样方法,以西北农林科技大学2024级学生为调查对象。采用大学生健康素养调查问卷进行问卷调查,共收集有效问卷3707份。结果调查对象总体健康素养水平为52.39%。不同性别、民族、地区、居住地、每周运动时间、月生活费、父母亲文化程度及母亲职业类型调查对象的健康素养水平比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。3个方面健康素养中,调查对象健康生活方式与行为素养水平最高(65.39%),基本知识和理念素养水平最低(41.60%);6类健康问题素养中,调查对象的安全与急救(81.04%)和科学健康观(73.62%)素养水平较高,而基本医疗(49.23%)与健康信息(49.99%)素养水平则显著偏低,慢性病防治素养极低(19.48%)。多因素logistic回归分析结果显示,性别、民族、地区、健康状况自评和母亲文化程度是调查对象健康素养水平的主要影响因素(P<0.05)。结论本研究基于上述结果,拟构建以健康素养提升为核心,融合分级健康教育、数字化支持工具、朋辈互助机制及家校社协同等维度的自我管理支持体系,并提出具有农林高校特色的干预策略,旨在通过提升学生健康素养,增强其对MUD的识别、应对与管理能力,为高校开展精准健康促进工作提供理论依据与实践路径。