职业教育数字教材的内涵特征、现实样态与建设进路OA
数字教材是职业教育数字化转型和教学模式变革的重要载体。基于对335所具有数字教材开发基础的职业院校及478名教师的网络问卷调查发现,当前职业教育数字教材建设呈现出开发主体层次分化、课堂应用初步普及、教师接受程度较高、纸数融合倾向明显等基本样态,同时存在设备与平台依赖度较高、开发维护成本较大、兼容共享不足、质量参差不齐等现实问题。为此,职业教育数字教材建设应健全标准规范,完善全生命周期治理机制;强化政策统筹,培育多主体协同建设生态;优化平台底座,提升互联共享与服务效能;对接产业变革,增强数字人才培养适配性;发挥教材枢纽作用,推动专业教学系统性变革。
马建华;高清泉;胡希冀
教育部职业教育发展中心,北京100029教育部职业教育发展中心,北京100029河北石油职业技术大学,承德067000
社会科学
职业教育数字教材教材建设数字化转型职业能力
《职业技术教育》 2026 (20)
P.27-32,6
2021年度国家社会科学基金教育学一般课题“类型教育视野下职业教育数字教材开发研究”(BJA210095),主持人:刘义国2023年度河北省职业教育科学研究“十四五”规划项目“基于专业教学标准的职业本科专业人才培养方案开发研究”(JZY23341),主持人:胡希冀。
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