高等职业院校学生人工智能素养的现状、差异与提升路径OA

高等职业院校学生人工智能素养是其适应数智化岗位变革、提升职业迁移能力的重要基础。基于8个省(自治区、直辖市)2066名高职学生的调查发现,学生人工智能素养总体处于中上水平,已具备一定的认知、知识、应用和伦理基础,但各维度发展不均衡,对人工智能基本原理的理解相对薄弱;性别和城乡家庭背景对总体素养具有显著影响,年级和区域差异虽总体不显著,但在学习兴趣、知识理解、工具使用和风险防范等维度仍存在差异;当前高职院校人工智能教育还存在课程覆盖不足、专业融合不深、教师能力不强以及设备和实践平台支撑不足等问题。为此,应加强适配基础条件投入,夯实人工智能素养提升基础;深化教育教学改革,提升人工智能素养培育的系统性;加强政策制度供给,增强人工智能素养提升保障;加强产教多元协同,营造人工智能素养提升的良好生态环境。