首页|期刊导航|职业技术教育|欧盟职业教育数字化转型的动因、实践样态与时代进路

欧盟职业教育数字化转型的动因、实践样态与时代进路OA

中文摘要

欧盟职业教育数字化转型战略的实施与推进是市场供需失配、数字技术革新和欧洲一体化建设三重因素复杂交织的结果。欧盟职业教育数字化转型主要聚焦于五大实践样态:制定战略规划,增强资金扶持力度;健全基础设施,夯实数字创变底座;协同培育人才,提升高阶思维能力;研制能力标准,建构资格认证体系;加强伦理教育,规避数据主义误区。为进一步深化职业教育数字化转型成效,必须增强与社会经济发展需求的动态适应性、营造协同共进与错位发展兼容的组织生态、推进弱势群体融入数字化转型进程、谋划面向终身职业教育的理想图景。

李红春;胡德鑫

天津大学教育学院,天津300354天津大学教育学院,天津300354

社会科学

欧盟职业教育数字化转型数字经济数字技能人才

《职业技术教育》 2026 (21)

P.67-73,7

2022年度国家社会科学基金教育学青年课题“稳步发展背景下职业本科院校专业结构的适配性研究”(CJA220328),主持人:宋亚峰。

评论