新时代继续教育微专业校企协同育人路径探究OA
新时代校企合作继续教育微专业建设,应立足于在职人员终身学习需求,积极构建校企协同育人的长效保障机制,建立微专业市场多元化评价和统一的认证体系,促进“微专业联盟”的建立并形成整体合力,从而精准匹配企业岗位技能升级需求,提高继续教育微专业人才培养质量。还应深化校企合作继续教育微专业产教融合,以岗位核心能力为导向形成跨学科交叉融合的人才培养格局,助力构建学习型社会和终身教育体系,扎实推进在职人员实践育人,提升校企自主创新能力,培养适配产业升级的具备较强创新和实践能力的复合型人才。
褚春元;齐先文
巢湖学院美术与设计学院,安徽巢湖238024巢湖学院人文学院,安徽巢湖238024
社会科学
校企合作继续教育微专业在职成人学习工学矛盾协同育人
《巢湖学院学报》 2026 (2)
P.104-109,6
安徽省高等学校省级质量工程一般项目(项目编号:2022jxjy041、2024jxjygl037)。
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