生物医学传感技术课程实施四位一体人才培养模式的实践效果研究OA

目的:探讨四位一体人才培养模式在生物医学传感技术课程教学中的实践效果。方法:采用整群抽样法,选取某医学院校2021级生物医学工程专业78名学生为研究对象,按照教学模式分为对照组和研究组,各39名。对照组采用传统PPT讲授和实验课教学模式,研究组采用四位一体人才培养模式。综合分析比较2组理论考核成绩、实践考核成绩、学生能力培养以及满意度评价。结果:研究组学生理论考试成绩、实践考核成绩均高于对照组;能力培养中前8个维度得分和教学模式满意度高于对照组,但学习任务量合理维度得分和任务设置满意度得分低于对照组(P<0.05);2组学生理论考核成绩、实践考核成绩与学生能力培养8个维度均呈正相关(P<0.05)。结论:四位一体人才培养模式通过系统性整合理论教学、实践训练、科研创新与人文素养培育,显著提升了生物医学工程专业学生的核心能力。