新文科背景下本科生科研素养与创新能力融合培养模式探索与实践——以财政学一流专业为例OA
在新文科建设背景下,为响应国家财税战略需求,该文聚焦财政学专业本科教育,围绕“学科交叉、科研赋能、实践育人”三位一体协同机制,着力构建以需求驱动、应用导向为原则的本科生科研素养与创新能力协同培养模式,旨在解决传统教育中理论与实践脱节、评价体系单一僵化、学科知识转化与实践平台支撑不足等问题。并采用案例研究,系统考察该模式在地方财经院校的实施路径与实际效能,期望实现专业知识传授、价值塑造与社会服务功能的有机统一,为同类院校提供可借鉴的改革经验,为培养适应中国式现代化需要的复合型财政人才贡献学理支持与实践方案。
杜丽娜;何子润;祁早霞
兰州财经大学财政与税务学院,兰州730020兰州财经大学财政与税务学院,兰州730020兰州财经大学财政与税务学院,兰州730020
社会科学
新文科科教融合本科生科研素养创新能力
《高教学刊》 2026 (21)
P.26-31,6
甘肃省高等教育教学成果培育项目“思政深润-科研深嵌-实践深融:财政学专业融合育人的创新与实践”(甘教高函[2024]18号)2026年甘肃省高校研究生“创新之星”项目“预算绩效管理改革对地方财政可持续性的影响研究”(2026CXZX-898)甘肃省高等教育教学改革研究项目“大学生‘五育并举’教学模式的研究与实践”(7-8)甘肃省社科规划项目“甘肃县域‘亲’‘清’政商关系研究”(2024QN029)甘肃省青年人才项目“财政政策驱动甘肃省县域营商环境绩效提升的理论机制、测度评价及实现路径”(2025QNGR01)兰州财经大学高等教育研究重点项目“‘五育融合’背景下学生全面发展评价指标体系研究”(LJZ202502)。
评论