基于人工智能融合情景模拟的中医诊断学教学创新与实践OA
中医诊断学作为中医学专业的核心主干课程,诊法与辨证两大核心模块构成了其核心内容,有着理论性深厚、实践导向鲜明的突出特点;然而其理论体系繁杂且抽象、可使用的临床案例不足、实践开展的时空多有受限等问题,导致教学质量无法得到进一步的有效提升,也严重影响到学生中医思维与临证能力的培养和提高,因此该研究尝试将人工智能(AI)与情景模拟教学做深度的融合,利用数字技术生成患者病历与虚拟临床场景,包括病症动态呈现、智能辅助诊断等模块,通过交互式学习与实践,系统培养学生的临床思维与实践能力。研究选取广西中医药大学2024级中医学专业两个班级开展对照实验,结果显示试验组在四诊技能、辨证思维、病案分析等维度均显著优于对照组(P<0.05),教学满意度也达到了83.3%以上;该教学模式能为解决传统教学中的突出痛点、推动中医药教育数字化转型的进程,提供了具备可推广价值的实践方案。
祝美珍;赵昱翔;黄烨;贾微;李甜;李晓红;马艳君;唐亚平
广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200广西中医药大学,南宁530200
社会科学
人工智能(AI)情景模拟中医诊断学教学改革临床思维
《高教学刊》 2026 (21)
P.37-40,4
2025年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“多模态人工智能大模型赋能‘中医诊断学’教学创新——基于Deepseek、超星汇雅的中医辨证思维训练研究”(2025JGA238)2024年度广西壮族自治区级普通本科高校基层教学组织项目“中医诊断学课程组”(2024941)2023年度广西中医药大学教育教学改革与研究重大项目“基于人工智能(AI)融合情景模拟创新‘中医诊断学’教育教学改革的研究与实践”(2023A008)2025年度广西学位与研究生教育改革课题“AI技术赋能中医诊断学专业研究生教育的应用研究”(JGY2025220)。
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