在线平台赋能思政教学创新的应用与评价研究OACHSSCD

本文基于技术赋能与教育规律协同的理论视角,采用多案例研究方法,系统提炼在线平台赋能思想政治教学创新的实践模式与评价转型路径。研究发现,平台赋能的核心价值体现在三重转变:认知路径具身化、教学主体交互化、评价范式过程化。在应用层面,归纳出学生体验从游离到在场、教学方式从标准化输送向个性化适配、教学资源从信息割裂到云端融通三种有效实践模式;在教学效果评价维度上,揭示现行评价中“可测性”与“重要性”之间的深层张力,从注重过程增值评估、引入多元协商评估体系、聚焦素养发展评价等方面提出评价思路。