CICARE模式联合情景模拟教学法在放射治疗科实习护生带教中的应用效果OA
目的探讨CICARE模式联合情景模拟教学法在放射治疗科实习护生带教中的应用效果。方法选取2024年12月至2025年6月云南省肿瘤医院放射治疗科90名临床实习护生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与试验组,每组45名。对照组采用传统带教,试验组采用CICARE模式联合情景模拟教学法带教。比较两组实习护生的临床沟通能力、批判性思维能力、理论和操作成绩、教学满意度。结果试验组的建立和谐关系、敏锐倾听、确认患者问题、共同参与、传递有效信息、验证感受得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的理论和操作成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的教学内容、教学效果、教师带教水平得分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CICARE模式联合情景模拟教学能有效提高实习护生的临床沟通能力、批判性思维能力、理论和操作成绩、教学满意度。
吴晓艳;吴江;杨秉坤;赵希铭;李莹芳;张江;费严焰;马立双
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医药卫生
CICARE模式情景模拟教学护理教育护理带教
《中国当代医药》 2026 (16)
P.130-135,141,7
昆明医科大学第三附属医院教学联盟本科教育教学研究项目(JXYJ20240208)昆明医科大学教育教学研究项目(2025-JY-Y-097)昆明医科大学海源学院院级教学建设项目(YJ2025JG070)。
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