基于成果导向教育理念的五星教学法在胸心血管外科见习教学中的应用OA

目的探讨基于成果导向教育理念的五星教学法在培养应用型护理人才为导向的临床见习教学培训中的应用效果。方法选取2024年10月至2025年10月在桂林医科大学第二附属医院胸心血管外科见习的100名五年制临床医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组50名。对照组采用常规临床见习教学,观察组采用基于成果导向教育理念的五星教学法,即以教学成果为导向,逆向设计,将五星教学法的五个环节(聚焦问题、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通)融入临床教学的见习课前、课中与课后三个教学阶段中,学生完成胸心血管外科见习后,比较两组见习教学效果。结果观察组病历书写质量、自主学习能力、评判性思维评价中的寻求真理、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度维度得分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用基于成果导向教育理念的五星教学法对临床本科学生进行临床见习教学,有利于临床本科学生更好地掌握临床专业知识,提升其临床评判性思维能力,适应当前医学人才培养的需要,值得借鉴和推广。