环境岩土工程课程思政教学体系创新与实践OA

在当前新工科建设与立德树人根本任务的双重驱动下,研究生工程教育专业课教学面临挑战,学生因学位课程繁重而实践体会较少,课程内容与工程前沿脱节导致学习动力不足,思政教育存在“硬融入”“两张皮”现象。该文以环境岩土工程这一专业课程为载体,立足于其与国家生态文明建设及可持续发展战略紧密关联的优势,构建并实践一套以“场景锚定-价值内生”为核心理念的课程思政教学新体系。该体系提出“认知建构-价值关联-实践担当”的三阶螺旋式教学目标,以标志性中国工程叙事作为教学内容主线,创新运用“大国工程案例驱动”“虚实结合深度实践”等教学方法,并建立多元过程性评价机制。实践表明,该体系有效激发了学生的专业兴趣与生态责任感,促进其工程伦理、科学精神与家国情怀的养成,为同类工科专业课程实现知识、能力、价值三者有机统一提供可借鉴的范式。