《民族团结进步促进法》融入高职教育:法律规制与心理认同的逻辑与路径OACHSSCD

以《中华人民共和国民族团结进步促进法》的立法背景为出发点,从法学与社会心理学的交叉维度构建“法律规制—心理认同”分析框架。借助社会规范理论、内化理论及共同体意识形成机制展开系统剖析,揭示该法通过法律规制构筑安全感、导向机制塑造集体记忆、催化机制激发主体参与,推动外在规范向内在认同转化。基于此,设计“课程教学模块化—文化浸润生活化—实践驱动项目化—网络赋能智慧化”四位一体融合育人体系,以破解高职思政教育生硬灌输难题,为培育兼具法治素养与民族团结意识的新时代技术技能人才提供理论与实践参考。