从规模扩张到高质量发展:高等教育发展对居民可支配收入的影响OACHSSCD

在“创新引领,内需驱动”的可持续发展导向下,充分发挥高等教育在助推人均可支配收入“再上新台阶”中的作用,是打通国内经济循环、促进经济持续健康发展的重要一环,也是高等教育高质量发展的题中应有之义。基于2005—2021年我国31个省份的面板数据,通过双向固定效应模型与系统GMM分析高等教育规模、结构与质量对人均可支配收入的影响与作用机制。研究发现,全国本专科及研究生规模均与我国人均可支配收入存在显著的非线性关系,高等教育结构的优化以及质量的提升均有助于推动人均可支配收入增长。高等教育规模、结构与质量通过提升全要素生产率促进人均可支配收入提升。地区异质性分析发现,高等教育对人均可支配收入的影响呈现东部地区重结构与质量、中部地区效应外溢、西部地区规模与质量并重、东北地区结构性错配的区域分化格局,并不存在统一模式。据此,在国家层面,坚持规模、结构、质量三维协同发展的原则;在地区层面,根据实际情况采取不同的行动策略,以不断提升我国高等教育体系在推动人均可支配收入“再上新台阶”中的承载力与牵引力。