“质量和贡献”导向下高校社会科学教师科研评价标准研究OA
当前高校教师科研评价改革正在深入推进。基于对利益相关者的深度访谈发现,我国高校社会科学教师科研评价在实践中仍面临四方面突出问题:科研成果评价“重数量、轻质量”;科研影响力评价“重显性、轻隐性”、“重结果、轻过程”;评价程序透明度不足;监督与申诉制度仍不完善。其形成原因主要在于相关配套改革滞后及公平正义保障机制不健全。为此,以第四代教育评价理论与关键绩效指标理论为依托,结合访谈结果重构了高校社会科学教师科研评价标准及指标权重,将“质量和贡献”等定性要素纳入评价指标体系并提升其权重。在此基础上,从内部保障和外部支持两个层面提出完善高校社会科学教师科研评价的制度建议。
曹方方
辽宁大学高等教育研究所,辽宁沈阳110036
社会科学
质量和贡献高校社会科学教师科研评价标准
《中国高校科技》 2026 (7)
P.36-41,6
教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校青年教师绩效压力与职业成长的‘增益—损耗’双路径关系及影响机制研究”(25YJC880004)辽宁省教育科学“十四五”规划2024年度教师队伍建设研究专项课题“辽宁高校教师分类分层评价模式改革现状与发展路径研究”(JG24JS020)辽宁大学研究生优质课程建设与教学模式综合改革研究项目“全人教育理念下研究生跨学科课程体系优化与评价机制研究”(YJG202401032)。
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