人工智能赋能的高职院校学培融合协同机制研究OA

数字经济时代对技术技能人才的需求呈现复合化特征,推动高职院校学历教育与职业培训深度融合成为关键。文章聚焦高职院校学培融合的数字化转型,基于生态位理论、结构功能理论与智能教育理论,构建“课程体系-技术应用-师资能力-协同机制”四维融合模型。通过案例分析与实证研究,探讨人工智能驱动下学培融合的实践路径。研究发现,该模型能有效促进课程动态响应产业需求、技术赋能教学形态革新、师资能力对接数字素养、多方协同破除体制壁垒,显著提升人才培养效能,但也需应对技术成本与数据伦理等方面的挑战。期望研究可为数字经济时代职业教育系统性改革提供一定的理论与实践参考。