立体思政和产教融合双擎驱动模式下基因工程原理与技术课程教学创新实践OA

在新工科建设背景下,山西大同大学生物工程专业以面向技术开发与新技术研究的高素质应用型工程技术人才为核心目标。针对教学中发现的学生学习内驱不足、科学思维欠缺和实践能力薄弱等问题,教学团队以新工科建设理念为引领,坚持以学生为中心,以提升学生的科学思维能力、树立正确工程伦理观念、厚植科技报国的家国情怀与使命担当为导向,构建覆盖2个层次、3个类别和4个维度的立体化思政育人体系。通过引入产研案例开展教学、产研软件进行分析、产研项目组织实践,形成立体思政和产教融合双擎驱动的教学模式。本教学模式以工程教育认证为骨架确保系统目标的导向性;以建构主义理论为血肉填充学习过程的生动性;以课程思政元素为灵魂注入价值引领的方向性。目标、过程和价值3层维度的有序叠加,构成了双擎驱动教学模式独特的理论内核。实践表明,该模式有效激发了学生学习内驱力,提升了科学思维与实践能力,强化了工程伦理意识与家国情怀,实现了知识传授、能力培养与价值引领的深度融合,为同类课程改革提供了可借鉴的路径。