课程思政视域下“OBE+BOPPPS教学模式”在消化内科综合护理教学中的应用OA

目的:课程思政视域下观察“OBE+BOPPPS教学模式”在消化内科综合护理教学中的应用效果。方法:选取2024年6月—2025年6月在医院消化内科实习的66名护生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组、试验组,每组33人。对照组采用传统教学模式,试验组实施课程思政视域下“OBE+BOPPPS教学模式”。评估实习护生的综合能力、批判性思维能力、临床决策意识、问题解决能力及自主学习能力,评估考核成绩、思政素养成绩及教学满意度情况。结果:教学后试验组护生综合能力、批判性思维能力、临床决策意识、问题解决能力、理论知识成绩、实践技能操作成绩、思政素养、自主学习能力评分及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:课程思政视域下将“OBE+BOPPPS教学模式”应用于消化内科综合护理教学中,能有效提升护生的综合能力水平,增强其自主学习能力,提高教学满意度,并促进思政素养的提高。