基于具身认知的儿童安全教育玩具设计研究OA

本研究针对儿童安全教育中所遇的“知易行难”现实困境,从具身认知理论出发,寻找将抽象安全规则转化为儿童可身体力行的认知体验的设计路径,提出了“心智、身体、环境”的三层次设计策略,继而以此及儿童日常行为动线为依据,设计了“光之迷宫”安全教育玩具。玩具把安全路径规划转化为可旋转镜片、引导光路的物理操作,用红、黄、蓝三色对风险语义进行直观编码,由此建构起虚拟情境引导与实体交互交融的三层体验框架,让儿童在游戏中具身操作时真正内化风险评估、路径规划的能力。此外,配套开源平台的设计将个人学习自然地扩展到可持续的社区化共创。本文充分论证了以具身认知为指导原则的玩具设计如何将儿童认知发展理论与安全教育实践无缝衔接,也由此总结出了切实可行、逻辑严密的儿童安全行为培养设计范式。