基于化工专业的高等数学课程教学设计与实践——以“一阶线性微分方程”为例OA
专业融合教学模式强调摒弃单一学科的教学局限,聚焦“问题—理论—应用”的逻辑闭环。该文针对化工专业学生将化工相关知识融入到高等数学课程的教学中,并以“一阶线性微分方程”为典型案例详细展开介绍,引导学生从化工场景出发理解数学原理,从数学视角分析化工问题,实现了对高等数学课程与化工专业融合教学的探索与实践,有效地缓解了学生学习数学的畏难情绪,切实提升运用高等数学工具解决化工专业问题的综合能力。
陈梅香;谢溪庄;叶小彬
华侨大学数学科学学院,福建泉州362021华侨大学数学科学学院,福建泉州362021华侨大学数学科学学院,福建泉州362021
社会科学
高等数学化工专业学科融合线性微分方程插值和拟合
《高教学刊》 2026 (20)
P.109-112,4
福建省高等教育学会高等教育科学研究规划课题“以新工科为导向的公共数学教学实践与研究”(ZC202359)福建省教育厅高等教育教学研究项目“四新背景下公共数学知识点与AI案例融合设计研究”(FBJY20240210)。
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