融入校园植物资源提升“植物学”课程教学效能的探索与实践OA
校园植物是师生日常接触最频繁的生态要素,具有显著的教学亲和性和便利性。为更好地利用校园植物激发学生自主学习的兴趣,提高“植物学”课程的教学效果,通过对校园植物进行实地调查,根据主要植物形态学术语进行归类,将归类结果应用在日常“植物学”课程教学中,同时总结近年来利用校园植物在教学中的应用,如开展随堂标本集制作、植物识别竞猜、课程小论文撰写等教学活动。实践表明:将校园植物引入“植物学”课程教学中,提升了学生的获得感与幸福感,提升了“植物学”课程的教学效果。
欧祖兰;吕慧芳;王占军
合肥师范学院生物与食品工程学院,安徽合肥230601合肥师范学院生物与食品工程学院,安徽合肥230601合肥师范学院生物与食品工程学院,安徽合肥230601
农业科技
校园植物植物学教学实践探索
《六盘水师范学院学报》 2026 (4)
P.84-95,12
安徽省高等学校省级质量工程项目“新时代安徽省高校质量工程项目提质增效路径研究——以课程群建设为例”(2025jujxwt007)安徽省高等学校省级质量工程项目“大中小学课程思政一体化示范课程:植物生理学-初中生物”(2025dzxkc064)合肥师范学院省级科研平台开放基金项目“中小学生命教育课程设计与实践研究”(2025KYPT81)。
评论