基于秩序度模型的大学化学实验教学秩序分析与优化推演OA
构建并引入一种基于秩序度模型的实验教学秩序分析框架,以有序指数与无序指数作为核心分析维度,描述实验教学过程中目标推进与扰动累积并存的秩序状态。研究基于典型大学化学基础实验教学情境,通过结构化案例分析与概念推演,比较不同实验活动的秩序特征,并据此开展教学优化路径的推演分析。结果表明,该框架能够在不依赖即时量化数据的条件下,对实验教学秩序偏离的主要来源进行结构化识别,并为教学干预设计及后续教学改进提供统一、可扩展的分析参照。
任悦;李明阳;隋铭悦;孙光延
延边大学理学院化学系,吉林延吉133002延边大学理学院化学系,吉林延吉133002延边大学理学院化学系,吉林延吉133002延边大学理学院化学系,吉林延吉133002
社会科学
大学化学实验课堂秩序秩序度模型教学优化
《云南化工》 2026 (7)
P.135-137,3
2026年吉林省高教科研一般课题《AI赋能高校化学类课程教学组织新形态建设研究》(JGJX26D0119)2024年吉林省高教科研一般课题《运用科教融合模式提升高校物理化学教学质量的实践路径研究》(JGJX24D0107)延边大学2023年度教育科学研究一般课题《数字化赋能翻转课堂在高校能源化学教学中的实践研究》(GJ2023001)。
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