地方农业院校遥感原理课程数字化多模态教学现状、问题与优化路径——以江西农业大学地理信息科学专业为例OA

在乡村全面振兴与智慧农业快速发展的背景下,地方农业院校遥感原理课程面临理论抽象难理解、实践条件有限、农业特色不突出等教学困境。该文以江西农业大学地理信息科学专业的遥感原理课程为对象,结合问卷调查、访谈及教学观察等途径,系统探究其数字化多模态教学的现状与问题。研究发现,当前教学存在资源单一碎片化、数字化技术应用浅表化、实践环节薄弱、教学模式以教师讲授为主、评价方式重期末轻过程等问题。针对上述问题,该文从多模态教学资源建设、数字化技术深度应用、实践教学体系重构、教学模式转型、评价机制改革5个维度提出系统化的优化路径,构建“低门槛、高认知”的数字化多模态教学范式。该文在多模态教学理论基础上,结合地方农业院校的教学实际,为构建具有农业特色的遥感类课程数字化教学模式提供理论支撑与实践参考。