将斑马鱼实验动物模型引入本科实验教学的改革与实践——以“抗疲劳”与“抗皱”功能评价实验为例OA
模式生物斑马鱼在生命科学研究中应用广泛,但在本科实验教学体系中的系统性构建与实践仍待深化。本研究基于本科生“科研导向、系统思维、创新能力”的培养需求,设计了以“抗疲劳”与“抗皱”功能评价为主题的斑马鱼综合实验课程。课程将行业团体标准(T/ZHCA 014-2022)及成熟的科研模型转化为适用于本科教学的综合性实验项目。通过引导学生全程参与实验设计、模型建立、数据采集与分析和学术报告撰写,有效培养了其科学思维与实践能力。教学实践表明,该实验教学模式不仅显著提升了学生的实验操作技能、数据分析能力与团队协作精神,更实现了科研反哺教学、理论联系实际的教学目标。教学效果评估表明,学生在实验操作、数据分析及科研思维等方面的能力显著提升(P<0.05),课程满意度达95%以上。本模式为在本科阶段开展基于前沿模型生物的创新性实验教学提供了可复制、可推广的实践范例,是对本科教学质量工程的有益探索。
孙黎;訾化星;陈诺;任真妍;张晶晶
广东医科大学&兰卫医学斑马鱼模式动物研究与创新应用实验室,广东东莞523808广东医科大学&兰卫医学斑马鱼模式动物研究与创新应用实验室,广东东莞523808 广东医科大学医学技术学院,广东东莞523808广东医科大学&兰卫医学斑马鱼模式动物研究与创新应用实验室,广东东莞523808 广东医科大学医学技术学院,广东东莞523808广东医科大学&兰卫医学斑马鱼模式动物研究与创新应用实验室,广东东莞523808 广东医科大学第二临床医学院,广东东莞523808广东医科大学&兰卫医学斑马鱼模式动物研究与创新应用实验室,广东东莞523808 广东医科大学医学技术学院,广东东莞523808
社会科学
斑马鱼本科教学实验教学改革功能评价抗疲劳抗皱
《中国比较医学杂志》 2026 (12)
P.71-79,9
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(粤教高函[2024]9号,粤教高函[2024]30号)广东医科大学本科教学质量与教学改革工程项目(1JG23105,1JG24080)。
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