以临床诊疗指南为基础联合CBL教学法在内分泌科全科医师规范化培训的应用OA

目的探讨基于临床诊疗指南联合案例导向学习(Case-Based Learning,CBL)的教学模式在内分泌科全科医师规范化培训中的应用效果。方法本研究纳入2023年1月至2024年12月期间进入内分泌科轮转的60名全科规范化培训医师,随机分为两组:试验组(n=30)采用诊疗指南联合CBL教学法,对照组(n=30)采用传统教学法。通过对比两组标准化临床能力评估(含理论考核、技能操作、病例分析)及教学满意度,评估不同教学模式的效果。结果试验组理论考核成绩显著高于对照组(93.8±2.1 vs 90.5±2.3,P<0.001),技能操作评分差异具临床显著性(93.2±1.8 vs 90.0±1.9,P<0.001),病例分析尤为显著(93.9±1.7 vs 90.2±1.6,P<0.001)。教学满意度方面均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于诊疗指南联合CBL教学法能够有效提升全科医师在内分泌科规范化培训中的理论知识掌握、技能操作水平及临床案例分析能力,具有较高的教学应用价值。